三重県内の小学六年と中学三年を対象に実施した令和五年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の平均正答率は、中学の数学を除く四教科で全国平均を下回った。学力レベルの低迷が続いている。授業以外の学習や読書の時間も全国平均を下回る。
中学数学の正答率は51・３％で全国平均を０・３ポイント上回るが、他は下回る。小学国語は０・３ポイント、同算数は０・７ポイント、中学国語は１・１ポイント、同英語は０・６ポイントそれぞれ低い。
ただ、平均なので県内一様ではない。松阪市は小学２教科平均で全国平均を１・６ポイント上回り、中学３教科平均でも０・１ポイント高い。県平均はいずれも０・５ポイント低い。
１月26日の同市総合教育会議では「松阪市の学力レベルが劇的に上がった背景について」が議題に上がった。
基礎学力の定着を進めた成果が報告され、正答数が問題の半数以下にとどまった児童生徒の割合の推移が示された。その割合が前年度から改善した学校数は、小学校36校のうち国語で33校（91・７％）、算数で24校（66・７％）。中学校11校のうち国語で７校（63・６％）、数学で９校（81・８％）に上った。
また同市は授業でパソコンやタブレットなどを週１回以上使用した割合が小学校94・５％、中学校97％と高く、それぞれ全国平均を８・２ポイント、９・５ポイント上回る。１人１台端末の活用が進んでいる。
だが、「学力レベルが劇的に上がった」同市の「読書は好き」の回答は、小学生68・８％、中学生62・３％で、全国平均をそれぞれ３ポイント、３・７ポイント下回る。「『読書が好き』と回答している児童生徒の方が、教科の平均正答率が高い傾向が見られる」と分析され、学力の基盤に課題を残す。
平日に10分以上読書をしている子どもの割合は県平均で全国平均に届かず、小中それぞれ２・８ポイント、４・７ポイント低い。下回る状況が続いている。
元年度調査で「10分以上読書をしている小学生の平均正答率は、国語、算数ともに全国平均を上回っています。また、『10分～30分』『30分～１時間』と回答した中学生の平均正答率は、各教科で全国平均を上回っています」との結果が出ていた。
３年度調査では、１日テレビゲームを３時間以上と回答した小中学生の割合は全国平均をそれぞれ２・４ポイント、６・６ポイント上回り、「時間が長いほど、教科の平均正答率が低い傾向」「特に、中学校数学では、平均正答率の差は著しい」と報告された。
県教委学力向上推進プロジェクトチームは「子どもが本に親しむ原点は『楽しさ』です。家庭は子どもが読書と出会うきっかけをつくる大切な場です」「テレビゲームをはじめ、スマートフォンの使用等について家庭で話し合ってルールを決めて守るなどの自己管理能力を育て、生活習慣を確立していくことが大切」と呼び掛けていた。
基礎学力の定着や情報機器の活用など学校での取り組みに加え、学力向上では家庭の力が大きい。本を読まない親が学力低迷に寄与している。